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martes, 11 de noviembre de 2014

Maquillaje, creer para entender el mundo


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Expertos aseguran: escuchar historias desde la primera infancia fomenta la creatividad, facilita el aprendizaje y ayuda al pequeño a comprender el universo que te rodea

Había una vez un niño que creció en medio de brujas, castillos y hadas. Letras, todavía extrañas a los ojos curiosos, que no sabían nada. Para él, era suficiente para sentir la mágica voz que narra una fábula que echar mano de un juego de aventura y descubrimiento. Al igual que en los cuentos de hadas, esta es una historia con un final feliz. Pero, como se verá a continuación, estimular la imaginación de incluso la pequeña cuna puede ayudar, y mucho, a desarrollar su creatividad y conocimiento que tienen del mundo.

"La primera lectura es que el niño es el rostro de los padres", dice Ivani Capelossa, creador de la Biblioteca del Proyecto de la Primera Infancia, Instituto Jugador Brasil, en São Paulo. "El tono de la voz, las expresiones de alegría y asombro que demuestren a leer y contar cuentos a los más pequeños son el comienzo de un largo camino de aprendizaje", añade.

Por mucho que el niño no puede entender la historia o absorber todos los detalles, ella aprende algo nuevo cada vez que escuche una historia - en especial si se repite decenas de veces, ya que los niños les gusta. En los primeros contactos con las narrativas, ya sean cómics o canciones de cuna, los bebés comienzan la memoria y la capacidad de organizar la información de trabajo. "Cuando te das cuenta de que las historias tienen un comienzo, medio y fin, se pusieron por primera vez la idea de la temporalidad", ejemplifica el pedagogo Eleusa Leardini, profesor de la Universidad de San Francisco, en São Paulo.

Según el experto, quien defendió una tesis casi storytelling en la educación infantil, la magia de la literatura para los pequeños no sólo despierta la curiosidad, pero también contribuye al desarrollo de los aspectos sociales y cognitivas en la infancia. También aboga por la idea de que tenemos que establecer una relación con el libro desde los 6 meses - desde el momento en que el niño pueda sentarse sin ayuda. "Los bebés son un pseudoleitura, es decir, se ven las imágenes y crear tu propia historia", dice.

Las niñas y los niños más pequeños tienen una capacidad limitada para la comprensión. Ficción, en este caso, es una forma de conocer y experimentar sensaciones que todavía no forman parte del repertorio de los Niños. "Los niños del diseño de los personajes y la experiencia de la alegría, el miedo, la tristeza," dijo Eleusa. De este modo, el pequeño comienzo la formación de sus reacciones contra los peligros que suceden en su propia vida. Reconocer, por ejemplo, que el miedo a la oscuridad en su habitación es el mismo que sintieron cuando el lobo trató de comer a la niña Caperucita Roja.

Además de los beneficios que las narrativas proporcionan para el desarrollo de los niños, no se puede negar que son una herramienta y tanto fortalecer los lazos de afecto entre los que son dueños de los que escuchan. "Escucha y narración de cuentos es un tipo muy especial de amor", dice la escritora Ana María Machado carioca. Eso es porque el narrador y el oyente deben estar alerta y plenamente entregado a esta actividad. "Es un momento en que el niño se siente respetado por sus necesidades", explica Alessandra Giordano, profesor del curso y Telling Stories Escuchar, Sede de la Sabiduría Instituto, en São Paulo.

Por no hablar de que si se toma el poco gusto por la ficción desde una edad temprana, la posibilidad de que los lectores se conviertan sólo aumenta. El caso en cuestión es el escritor Lu Paulo Martínez, quien narró historias a su hijo, Gabriel, cuando aún estaba en el vientre crianza. Después de que nació el niño, las secciones de la narración de cuentos se hicieron más frecuentes y el muchacho comenzó a preguntarle a su madre repite las historias del día anterior. Debido a las exigencias de Gabriel, Lu llegó a grabar las ficciones inventadas. Sus notas produjeron siete libros - tres de ellos han sido publicados. "Es la primera infancia que se forman los futuros lectores", dice el educador Creuza Soares, que implementó el proyecto Mi Bud de Lectura en el vivero municipal Madre Cristina en Marilia, en São Paulo. Este año, Creuza inauguró una Bebeteca, que por cierto ganó el nombre del escritor Lu Martínez.

domingo, 9 de noviembre de 2014

Cuente historias a su hijo


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Echa un vistazo a algunos consejos que le darán un toque especial a los momentos de lectura con su pequeño

- Si usted lee un libro, conocer la historia antes. Así que usted pasa más credibilidad en la narración y evita sorpresas desagradables que puedan surgir en el texto, ya que algunos contenidos que no es apropiado para la edad del niño.

- Trate de ser lo más natural posible, contando una historia inventada o lectura.

- Recuerde: todo relato necesita un comienzo, medio y fin.

- Mostrar entusiasmo por el niño a asociar la lectura con un momento de alegría y diversión.

- Caprice en la interpretación, especialmente si su hijo es muy pequeño. Cambie su voz para diferenciar a los personajes, el abuso de las expresiones faciales y las onomatopeyas.

- Considerar la creación de un rincón de lectura para su hijo. Un espacio donde los libros están disponibles para él todo el tiempo.

- No requiere que el niño entiende todo y todavía hacer comentarios acerca de la historia. Respete su tiempo para absorber la información.

- Cuente historias a diario. Así te aseguras de que tu pequeño será un jugador de futuro.

martes, 4 de noviembre de 2014

Libros para bebés


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Los libros de su bebé ha doblado páginas y que no? ¡Genial! De acuerdo con la psicóloga Beatriz Ferraz, este primer contacto es esencial para formar a futuros lectores

El amor por la lectura comienza con el toque. Sólo después de girar y girar el libro cientos de veces es que el niño tiene con el objeto y una relación afectiva, entonces sí, ella descubre el placer del universo literario. Es lo que dice la psicóloga Beatriz Ferraz, coordinadora educativa del Centro de Estudios y Documentación de Acción de la Comunidad y la Escuela de Educadores en São Paulo. Lea extractos de la entrevista que concedió Bebe.com.br.

¿Cuál es la importancia de los libros para los niños que aún no saben leer y escribir?

Las historias son parte de nuestra cultura y muchos de ellos persisten en el tiempo por la tradición oral, ya que se les dice de generación en generación. Leer un libro o escuchar una fábula no tiene ninguna relación con sólo saber leer y escribir. Los libros presentan a los niños en un mundo imaginario, una cultura. Y el relato abre las puertas al conocimiento de diferentes mundos, tiempos y lugares.

¿Qué papel tiene como objeto, en la vida de los más pequeños?

Cuando damos libros a los bebés para explorar y observar, ofrecer los primeros contactos con el universo literario. Hoy en día, la industria editorial ha sido la producción de obras destinadas específicamente para este público. Traen pequeños textos o historias con estructuras repetitivas que permiten a los niños se apropian del texto rápidamente, interactuar más activamente con la escucha y la lectura. También hay preocupación con el material de los libros, que puede ser de tela, resistente, fácil de manipular. Esto le permite funcionar sin que se rompa. Esta relación temprana con los libros es fundamental para el futuro desarrollo de los buenos lectores.

¿Cuáles son los beneficios que el contacto con los libros en la primera infancia puede ofrecer?

Al tener la oportunidad de explorar y manejar ellos, apreciando y nombrar sus imágenes, los bebés comienzan sus primeras experiencias placenteras con los libros. Como tener la oportunidad de vivir que luego empiezan a reconocer el libro como un objeto que lleva historias e imágenes que les gustan. La creación de esta relación es fundamental para que cuando más grande, los niños están listos para escuchar los relatos cada vez más elaboradas y también que temprano, desarrollar el gusto por la lectura

¿Qué tipo de relación puede tener un bebé con el libro? Al principio se cumple la misma función que un juguete?

Inicialmente, los libros son para los bebés, algo que puede despertar el interés: apoderarse, poner en la boca, pasar la mano y el cuerpo, sintiendo su textura y olor. Agite sus hojas, tirar y luego ir a buscar. Estas son algunas de las acciones de exploración que se desempeñan bien con juguetes pequeños. Pero a medida que estén más familiarizados con el libro y ver cómo otros niños y adultos se ocupan con el objeto, la relación cambia. Ellos a su vez las páginas, parada en algunos de ellos para ver sus fotos, enlace a ellos balbucear y dar chillidos, nombre de lo que ven e imitan las acciones de los adultos que leen. Después de interactuar con cierta frecuencia con los libros, los niños empiezan a hacerse cargo de ellos, acariciándolos, lo que demuestra su afecto.

El libro que los estímulos sensoriales pueden hacer que el bebé?


Encontrado en venta hoy en día una gran variedad de libros que diferentes estímulos pueden hacer que un niño además de despertar el interés y la curiosidad en la exploración de ellos. Hay obras que reproducen sonidos - simplemente apretar un botón para escuchar el rugido de un motor, por ejemplo. Otro invitado a pasar la pequeña mano en materiales con diferentes texturas. Sin contar con los olores dulces o cítricos.

¿A qué edad debe el libro se presentará al niño?

Desde siempre. El libro y las historias no son viejos! Todo depende de la forma en que se introduce para ser explorado por un bebé o incluso la forma en que se lee un cuento a un niño muy pequeño.

¿Cuáles deben ser las características de un libro adecuado para los bebés?

No voy a decir que no es una obra bien o mal. Creo que la relación que tienen con los libros y sus historias siempre estará influenciada por la mediación de un adulto u otro niño inteligente. De todos modos, recuerde que los bebés están interesados ??en las imágenes que son familiares, de dibujos de animales y objetos familiares, como ilustraciones de colores brillantes, son atraídos por los diferentes sonidos.

Es posible hablar de estrategias específicas de lectura para bebés?

Un libro puede ser presentada a un bebé de diferentes maneras, algo que siempre dependerá de la intención del adulto. Así que, si quieres leer un cuento a un niño, es importante para mí preparar para contar de una manera que mantiene su atención, poniendo la entonación en el habla de los personajes, por ejemplo. Puede mostrar un libro para el bebé por lo que explorar. Por eso, me puse en sus manos y, a veces, para demostrar las posibilidades de interacción que ofrece el libro de un solo botón, se siente un olor. Por último, también me puedo sentar al niño en su regazo y le mostrará las páginas, señalando a imágenes, nombrarlos y fomentar la repetición de lo que estoy hablando, asociando foto ilustración o de nombrar. Es decir, las estrategias son muchas, pero depende de cómo me presento un trabajo para el pequeño.

¿Qué se necesita para que un niño a convertirse en un lector?

Esta no es una pregunta fácil de responder. De todos modos, es esencial hacer hincapié en que el saber leer y escribir no implica sólo decodificar un texto. Implica saber lo que leo o escribo. ¿Cómo voy a construir un texto narrativo no está seguro de lo que es una narración? ¿Cómo voy a entretenerme leyendo un libro si no puedo disfrutar de una historia? Los niños que saben un buen número de historias variadas son propensos a ser más creativos en sus textos y por tanto producen narrativas con mayor calidad literaria y textual.

sábado, 1 de noviembre de 2014

Paso a paso para dejar los pañales


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Ver el consejo de los médicos para ayudar a los padres y los niños en el proceso

primera semana

Tome la pequeña al baño cada dos horas para hacer pis. En el caso de caca, respeta los tiempos habituales. Espere siempre a su lado, sin prisas, hasta que finalice la tarea. Limpie y usar ropa interior o ropa interior.

Consejo: cantar feliz cumpleaños y celebrar el primer pis y caca tiempo en el baño.

segunda semana

Siga tomando al niño a hacer pis y caca, pero dejarla sola en el cuarto de baño. Pídales que llamen cuando haya terminado.

Consejo: Se espera que las recaídas. Nunca de oído lleno. En su lugar, dicen cosas como: "Usted orinaste en mis pantalones, pero no hay problema. La próxima vez que sea capaz de llegar a tiempo al baño ".

3ª semana

Deja la decisión de ir al baño, debido a que el niño, pero preguntar si usted no se siente por lo menos cuatro veces al día.

Consejo: ¿Quién limpia los padres son pequeñas pero su muestra cómo se hace. Nunca se olvide de apretar la descarga y lavarse las manos (y su hijo) después de usar el baño.

cuarta semana

Ahora no preguntes o la oferta. Deje que el niño vaya al baño por su cuenta.

Consejo: comprar ropa interior y coloridos personajes y las bragas para animarla.

sábado, 25 de octubre de 2014

Tipos de juguetes para todas las edades


Los movimientos del niño son cada vez más organizada y la actividad cognitiva es intensa. En esta etapa, que estará interesado en jugar, en forma y hacer un montón de ruido

Vea los juguetes más adecuados:


el piso

Si el niño está gateando o caminando, organizar los elementos que puede tirar y empujar. Juegos de trenes y cochecitos de muñecas, por ejemplo, son buenas opciones. Piezas de montar y desmontar también se indican. Ellos deben ser grandes, colorido, ligero y sin puntas o bordes afilados.

Para ver y tocar las muñecas de tela y peluches son los más recomendables para los niños de 1-2 años. Luz y llamativo, estos juguetes estimulan la visión y el tacto. Las costuras, los ojos y la nariz son generalmente resistentes, lo que los hace perfectos para jugar y apriete.

Quejarse En fase de 2-3 años, los niños no están sentados por mucho tiempo, a continuación, los mejores juguetes son los que les anime a cantar, bailar y el gesto. La habilidad de motor también necesita estímulos. Así, apuesta por bolas y bloques para apilar. El psicólogo y terapeuta familiar educativa Lea Chuster Albertoni, Universidade Federal de São Paulo, también sugiere dejar que el niño juegue con ollas y tapas para adaptarse ejercicio, y cucharas de madera para vencer.

jueves, 23 de octubre de 2014

Como para hablar con propiedad


¿Sabía usted que los niños escuchan sólo los grupos de sonido?

Adultos perciben las palabras como rompecabezas, compuestos por diversos sonidos individuales en conjunto de acuerdo a las reglas del lenguaje. Pero la investigación muestra que los niños no son conscientes de esta división y escuchan sólo los grupos de sonido. Para ellos, oraciones completas pueden sonar como una.

En esta etapa, así que no espere que su hijo se pronuncia todo correctamente. Ten paciencia, basta de hablar y describir objetos con gran detalle para ayudar a aumentar su vocabulario. Tenga en cuenta que algunas consonantes, como P, B y M son más fáciles que otros para articular. "En Portugal, algunos de los sonidos más complejos son de la L 'blusa' y R 'clavel'", dice el terapeuta Jacy Perissinoto, Universidade Federal de São Paulo. Si el niño pronuncia "Livo" responder con calma: "Sí, es el libro." No repita sus errores, a medida que aprenden por imitación.

Sólo en la etapa de la alfabetización, después de 5 años, es que los niños aprenden que las palabras están compuestas de partículas - las sílabas y fonemas.

martes, 21 de octubre de 2014

El desarrollo del lenguaje


A lo largo del primer año de vida, el niño ganó una serie de etapas de desarrollo cognitivo y motor

Dejó de ser sólo mintiendo, enfermería, y pasó a moverse, manipular objetos e interactuar con el espacio y las personas que te rodean. También está masticando, una señal de que sus músculos orales se convierten en un crack. Antes de ir a cualquier objeto directamente a la boca o si no fue tirado. Ahora, ella pone sus juguetes, entiende que un libro ha de ser revestido y sabe que una manzana se debe comer. En este nuevo contexto, el pequeño está listo para ampliar su vocabulario.

2 años: casi un charlatán

Si después de completar 1 año niño habló cerca de cuatro palabras, en el segundo aniversario de una gran expansión en su repertorio se produce: la cifra se eleva a 300 palabras.

Tres años: las primeras frases

Al eliminar las velas para la tercera vez, ella nombrará no menos de 900 cosas. En este punto, usted también tiene la capacidad de combinar las palabras que has aprendido, la creación de frases muy simples, como "¿Qué mamá" o "papá venga."

domingo, 19 de octubre de 2014

El Chupete afecta el habla


Que quede claro: no todos los niños que usa un chupete necesariamente tiene palabras de problemas articulando

Y no todo el mundo que desarrollan este tipo de trastorno puede culpar al chupete.

Sin embargo, cuando esta función se vuelve frecuente, puede alterar la mordida - entonces, sí, hay una posibilidad de que las conversaciones de verse afectada. Por otra parte, en esta etapa el niño está aumentando su comunicación verbal es una buena manera de hacer para que ella exprese.

"Cuando el chupete se utiliza todo el tiempo, se vuelve un tapón, que le impedía hablar," recuerda el terapeuta Jacy Perissinoto, Universidade Federal de São Paulo.

viernes, 17 de octubre de 2014

Lápiz y tiza para pintar la ciudad


Sostenga el lápiz requiere un control de motor muy refinado, que sólo es posible después de 12 meses de edad

En el primer año de edad, la mayoría de los niños ya pueden recoger - aunque con cierta dificultad - un lápiz, colóquelo contra el papel y hacer garabatos. En esta fase, sus manos estarán experimentando varias maneras de agarrar. Usted puede ayudar a su hijo, mostrando una posición que sea cómoda. Lápices de colores en forma triangular es una gran opción. En primer lugar, tenga en cuenta que su bebé todavía tiene una tendencia a poner todo lo que ves en la boca. Por lo tanto, el uso de materiales no tóxicos para evitar accidentes.

Resumen de diseño


La investigación muestra que sólo tres años después de que el niño adquiere la capacidad de hacer líneas rectas. Así que no espere más de garabatos en los primeros 12 meses. Después de dos años, ella ya puede dibujar espirales y patrones circulares. A esa edad, ella no describe nada concreto, aunque a veces puede nombrar a sus obras.

miércoles, 15 de octubre de 2014

Brocha y pintura en la mano


Un cepillo de pintura húmeda, un documento abierto en el suelo y la libertad para hacer un lío - la receta para involucrar a su hijo en el mundo del arte es simple

"Sólo da espacio para el niño, no impone muchos límites y la dejó expresarse de forma natural," el maestro enseña y el artista danés Anna Marie Holm, en una entrevista con su sitio web bebé. Ella estuvo recientemente en Brasil para lanzar el libro de arte del bebé: Primeros pasos con el art. Propuestas de actividades Anna Marie están allí para divertirse, dejó a los pequeños más relajado y estimular el desarrollo motor. "Se trata de hacer arte que los niños desarrollen la sensibilidad y adquirir una mayor conciencia de los sentidos", dice el experto. A continuación, siga los consejos de los expertos y tratar sus sugerencias de actividades para los niños de 1-3 años.

CONSEJOS


La elección del material

Para evitar alergias e intoxicaciones, ofrecer sólo tiza, pinturas y lápices no tóxicos. Y antes de comprar, asegúrese de que estos materiales son adecuados para la edad de su hijo.

Un poco de todo


Camisas viejas, telas, zapatos, sombreros, bolsos y calcetines pueden - y devemm - ser aprovechado por el pequeño artista. "El orden es sólo hacer arte en cualquier lugar y siempre con mucha improvisación. Su hijo no necesita materiales especiales que el escenario", recuerda el artista.

Aire libre que es mejor

Un jardín, una plaza, un patio - más espacio para explorar su hijo tenga tiempo para crear arte, mejor. Puede, por ejemplo, para experimentar con la tierra o, si lo desea, hojas de pintura y piedras. "El resultado es impredecible, pero es importante dejar que el niño libres de tomar sus decisiones", sugiere Anna Marie.

El papel de color


"¿Por qué es la superficie donde el niño va a pintar debe ser blanca?" Dijo el educador. Recomienda este apoyo varían ligeramente - papel blanco - que también ofrece telas impresas y hojas de colores para los niños a pintar. Esto asegura estimula la percepción de